【(统编版)部编版六年级下册语文教案（1.北京的春节及(4)）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章中描写北京春节习俗的细节。

- 学会通过关键词句体会作者的情感表达。

- 提高学生对传统节日文化的认识和兴趣。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生合作学习的能力，增强语言表达与思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受中华传统文化的魅力，激发学生对传统节日的热爱。

- 增强学生的民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，把握作者描写春节的顺序及情感表达方式。

- 难点：

体会作者在文中所传达的对家乡、对传统文化的深厚感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频等。

- 学生准备：预习课文，查找有关北京春节的风俗资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？其中你最喜欢哪一个？为什么？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习的是老舍先生写的《北京的春节》，看看他是如何描写这个传统节日的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生齐读课文，注意字音、节奏。

- 教师出示问题：

- 文章是按什么顺序来写北京春节的？

- 作者描写了哪些具体的场景和活动？

- 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，结合具体语句分析作者的情感表达。

- 如：“腊八那天，家家都熬腊八粥……”

引导学生感受老舍笔下的生活气息和节日氛围。

- “除夕真热闹……”

讨论“热闹”的表现形式，如：吃年夜饭、放鞭炮、看春晚等。

- 结合课文内容，播放相关视频或图片，帮助学生更直观地感受节日气氛。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- 你觉得北京的春节和其他地方的春节有什么不同？

- 如果让你来写一篇关于家乡春节的文章，你会怎么写？

- 邀请学生代表分享观点，教师进行点评与总结。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结：

本文通过细腻的描写，展现了北京春节的热闹与温馨，体现了作者对家乡和传统文化的热爱。

- 布置作业：

- 写一篇短文，介绍你家乡的春节习俗。

- 阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，了解他的写作风格。

五、板书设计：

```

北京的春节

——老舍

时间顺序：腊八 → 除夕 → 正月初一 → 元宵节

主要活动：熬粥、守岁、拜年、看灯会

情感表达：喜悦、温暖、怀念

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，增强了他们对传统节日的兴趣。但在引导学生表达个人观点方面还有待加强，今后应多设计开放性问题，鼓励学生大胆发言。