【中班社会《哥哥姐姐来做客》教案与反思.doc】一、活动名称：

《哥哥姐姐来做客》

二、活动目标：

1. 通过活动，让幼儿了解哥哥姐姐是幼儿园的大班小朋友，激发他们对大班生活的向往。

2. 培养幼儿的礼貌意识和交往能力，学会主动打招呼、问好。

3. 引导幼儿感受与不同年龄段同伴互动的乐趣，增强集体归属感。

三、活动准备：

1. 提前与大班教师沟通，邀请几位大班幼儿来中班做客。

2. 准备一些小礼物或贴纸作为互动奖励。

3. 教室布置温馨，营造欢迎氛围。

4. 幼儿已具备基本的礼貌用语（如“你好”、“谢谢”等）。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语言引导幼儿：“今天，我们中班迎来了一群特别的朋友，他们是大班的哥哥姐姐。你们想不想和他们交朋友呢？”

通过提问激发幼儿兴趣，引导幼儿关注即将到来的“客人”。

2. 接受“客人”（10分钟）

大班幼儿进入教室，教师带领中班幼儿鼓掌欢迎。

鼓励中班幼儿主动向哥哥姐姐问好，并请他们坐下。

教师引导幼儿观察哥哥姐姐的穿着、表情，帮助幼儿建立初步印象。

3. 互动游戏（15分钟）

开展“我来介绍自己”的小游戏：

- 教师先示范：“我是XX老师，我喜欢画画。”

- 邀请中班幼儿轮流介绍自己，同时请大班幼儿也简单介绍自己。

- 游戏过程中，教师适时引导幼儿使用礼貌用语，并给予积极反馈。

4. 分享与交流（10分钟）

组织幼儿围坐成一圈，分享自己的爱好、喜欢的游戏等。

大班幼儿可以讲述自己在幼儿园的生活，如学习新本领、参加活动等，激发中班幼儿对未来的期待。

5. 结束与延伸（5分钟）

教师总结本次活动，表扬幼儿的礼貌表现，并鼓励他们以后多和哥哥姐姐交流。

发放小礼物或贴纸作为纪念，结束活动。

五、活动反思：

本次《哥哥姐姐来做客》活动整体效果良好，达到了预期的教学目标。孩子们在轻松愉快的氛围中与大班幼儿进行了面对面的交流，增强了他们的社交能力和自信心。通过这次活动，孩子们不仅学会了如何与比自己年长的小朋友相处，还对大班生活产生了浓厚的兴趣。

在活动中，我发现部分幼儿在初次面对陌生的大班小朋友时显得有些害羞，需要教师更多的引导和鼓励。今后可以提前进行一些铺垫，比如通过图片、视频等方式让幼儿对大班生活有更直观的认识，从而减少紧张情绪。

此外，在互动环节中，个别幼儿表达不够自信，教师应更多地给予机会让他们发言，逐步提升语言表达能力。同时，也可以考虑在后续活动中增加更多合作类游戏，促进不同年龄层之间的交流与融合。

总之，本次活动为中班幼儿提供了一个良好的社交平台，也为他们未来进入大班打下了基础。在今后的教学中，我会继续设计类似的社会性活动，帮助幼儿更好地适应集体生活，提升人际交往能力。