【《桂林山水》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握文中出现的生字新词，积累优美语句。

- 了解桂林山水的特点，感受作者对自然景色的热爱之情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言美和意境美。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力。

二、教学重点：

- 理解桂林山水的独特之美，感受作者的描写手法。

- 积累并运用文中的优美词句。

三、教学难点：

- 引导学生体会文章中“水清、山秀、洞奇”的特点，理解作者的情感表达。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、桂林山水图片、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查阅桂林的相关资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示桂林山水的图片或视频，引导学生观察，并提问：“你见过这样的山水吗？你有什么感受？”激发学生的学习兴趣，引出课题《桂林山水》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和节奏。

2. 教师讲解生字词，如“漓江”、“峰峦”、“竹筏”等。

3. 教师范读课文，学生跟读，注意语气和情感。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段阅读，分析每一段的

- 介绍桂林山水的总体印象。

- 描写漓江的水，突出“清”和“静”。

- 第三段：描写桂林的山，突出“奇”和“秀”。

- 第四段：总结桂林山水的美丽，表达赞美之情。

2. 提问引导：

- 作者是如何描写漓江的水的？用了哪些修辞手法？

- 桂林的山有哪些特点？为什么说它们“形态万千”？

- 文章最后一句表达了怎样的情感？

3. 学生分组讨论，交流自己的理解和感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他名胜古迹的图片，如西湖、黄山、九寨沟等，引导学生比较不同地区的山水特色。

2. 鼓励学生用文字描述自己家乡的风景，尝试模仿课文的写法进行写作。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结桂林山水的特点，强调文章的结构和语言风格。鼓励学生在今后的学习中多观察、多积累，提升语文素养。

六、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 写一篇短文，描述你最喜欢的一处自然风光，要求语言生动、有条理。

七、板书设计：

```

桂 林 山 水

—— 人教版小学语文课文

水：清、静

山：奇、秀

情感：热爱、赞美

```

八、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受桂林山水的美丽。在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学的有效性。