【小班科学教案谁的救生圈】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，初步了解“浮力”的概念，知道哪些物品在水中会浮起来，哪些会沉下去。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，体验探索的乐趣。

二、活动准备：

- 各种生活物品（如木块、塑料瓶、石头、钥匙、泡沫板等）

- 一个大水盆或水槽

- 记录表（画有“浮”和“沉”的符号）

- 教师提前准备好一些图片或视频，展示不同物体在水中的状态

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张游泳池的图片，提问：“小朋友，你们见过救生圈吗？它有什么作用？”引导幼儿讨论救生圈的作用——帮助人浮在水面上。接着引入课题：“今天我们要来玩一个游戏，看看谁的‘救生圈’最厉害！”

2. 探索与发现（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放若干物品。教师讲解规则：把物品放进水里，观察它们是浮还是沉，并在记录表上做标记。

- 教师示范一次，如将木块放入水中，观察它浮在水面。

- 幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿说出自己的发现。

3. 分享与交流（8分钟）

请每组幼儿分享他们的发现，比如：“我放了塑料瓶，它浮起来了！”“我放了石头，它沉下去了。”教师适时引导幼儿思考：“为什么有的东西能浮起来，有的却不能呢？”

4. 拓展与延伸（7分钟）

教师播放一段简单动画或图片，介绍“浮力”的基本概念，用简单的语言告诉幼儿：“有些东西比水轻，所以会浮起来；有些东西比水重，就会沉下去。”

四、活动评价：

- 观察幼儿在操作过程中是否积极参与。

- 是否能正确区分“浮”和“沉”的物品。

- 能否用简单的语言描述自己的发现。

五、延伸活动建议：

- 在区域角投放更多材料，让幼儿继续探索不同物体的浮沉现象。

- 鼓励幼儿回家后和家长一起进行小实验，观察家中物品的浮沉情况。

六、教学反思：

本次活动以“谁的救生圈”为切入点，贴近幼儿生活经验，激发了他们的探索欲望。通过动手操作和直观观察，幼儿初步理解了浮力的概念。在今后的教学中，可以进一步丰富材料种类，增加对比实验，提升幼儿的科学思维能力。

备注：本教案可根据实际教学环境灵活调整内容和时间安排。