【重度残疾儿童送教上门-教案】在特殊教育领域，针对重度残疾儿童的教育服务正日益受到重视。由于这些儿童身体或智力上的障碍较为严重，常规的学校教育难以满足其学习需求。因此，“送教上门”成为一种重要的教育方式，旨在为这些孩子提供个性化的教学支持，帮助他们在家庭环境中接受适合自身发展的教育。

本教案以“重度残疾儿童送教上门”为主题，结合学生的实际能力与需求，制定科学、系统的教学计划，确保在有限的时间和条件下，最大限度地促进学生的发展。

一、教学对象

本次送教上门的对象为一名5岁左右的重度残疾儿童，主要表现为智力发育迟缓、语言表达能力较弱、肢体活动受限，生活自理能力较差。该儿童在家中由家长照顾，日常生活中缺乏系统的学习引导。

二、教学目标

1. 认知发展：通过简单的视觉刺激和互动游戏，提升儿童的基本认知能力和注意力。

2. 语言表达：利用图片、手势和简单词汇，逐步增强儿童的语言理解和表达能力。

3. 动作协调：通过简单的肢体活动训练，改善儿童的身体协调性与运动能力。

4. 情绪与行为管理：帮助儿童建立基本的情绪识别与表达能力，减少不良行为的发生。

三、教学内容与方法

1. 认知训练（10分钟）

- 活动名称：颜色识别游戏

- 材料准备：彩色卡片、玩具等

- 教学过程：

- 教师展示不同颜色的卡片，引导儿童进行观察和模仿。

- 使用简单的指令如“红色”、“蓝色”，鼓励儿童说出颜色名称或指出对应物品。

- 通过重复练习，逐步提高儿童的注意力和记忆力。

2. 语言交流（10分钟）

- 活动名称：我说你做

- 材料准备：图画书、实物道具

- 教学过程：

- 教师用简单的话语描述一个动作，如“摸鼻子”、“拍手”。

- 引导儿童模仿动作，并给予积极反馈。

- 鼓励儿童尝试说出简单的词语，如“我”、“要”、“好”。

3. 动作发展（10分钟）

- 活动名称：手指操

- 材料准备：无特别材料，主要依靠教师示范

- 教学过程：

- 教师带领儿童进行简单的手指动作，如握拳、伸展、捏合等。

- 通过节奏感强的口令，增强儿童的肢体控制能力。

- 每次活动后给予适当奖励，增强儿童的积极性。

4. 情绪引导（5分钟）

- 活动名称：表情模仿

- 材料准备：镜子、表情图卡

- 教学过程：

- 教师展示不同的表情图卡，如开心、生气、难过等。

- 引导儿童观察并模仿表情，帮助其理解情绪变化。

- 通过互动交流，增强儿童的情感表达能力。

四、教学评估

每次送教上门结束后，教师将对教学效果进行简要记录，包括：

- 儿童在课堂中的参与度与反应情况；

- 是否完成教学目标中的部分任务；

- 家长反馈及孩子的日常表现变化。

根据评估结果，教师将适时调整教学内容和方法，以更好地适应儿童的成长需求。

五、注意事项

1. 教学过程中应注重安全，避免使用可能造成伤害的教具或动作。

2. 与家长保持良好沟通，了解儿童在家的表现，便于教学内容的个性化调整。

3. 教学时间不宜过长，以15-20分钟为宜，避免儿童疲劳。

4. 教师应保持耐心与爱心，营造轻松、愉快的学习氛围。

六、结语

送教上门不仅是一项教育任务，更是一种责任与关爱的体现。通过个性化的教学设计和持续的关注，我们能够为重度残疾儿童搭建一座通往成长与希望的桥梁。未来，我们将继续探索更加科学、有效的教学方式，让每一位特殊儿童都能感受到教育的温暖与力量。