【课文《敦煌莫高窟》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握文中出现的生字词，积累相关词汇，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过图文结合的方式，引导学生了解敦煌莫高窟的历史背景和文化价值。

- 培养学生的合作探究能力，激发他们对中华传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国文化遗产的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生树立保护文物、传承文化的意识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握敦煌莫高窟的历史地位和艺术价值。

- 教学难点：引导学生体会作者对敦煌莫高窟的情感，感悟其文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、敦煌莫高窟图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关敦煌莫高窟的背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示敦煌莫高窟的图片或视频片段，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

2. 引出课题《敦煌莫高窟》，简要介绍敦煌莫高窟的基本情况。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

2. 分组讨论：课文主要介绍了敦煌莫高窟的哪些内容？

3. 教师引导学生概括课文大意，板书关键词。

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文，重点讲解描写莫高窟艺术特色的语句。

2. 提问引导：文中哪些句子让你感受到莫高窟的美丽与神秘？为什么？

3. 结合图片展示壁画和雕塑，帮助学生直观感受莫高窟的艺术魅力。

（四）深入探讨（10分钟）

1. 组织学生分组讨论：敦煌莫高窟为什么被称为“东方艺术宝库”？

2. 各组代表发言，教师总结补充，强调其历史、艺术和文化价值。

3. 引导学生思考：我们该如何保护这些珍贵的文化遗产？

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 播放一段关于敦煌莫高窟的纪录片片段，进一步加深学生对课文的理解。

2. 鼓励学生课后查阅更多资料，了解敦煌文化的其他方面。

（六）总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理知识点。

2. 强调敦煌莫高窟的重要性，呼吁学生关注和保护文化遗产。

3. 布置作业：写一篇短文，谈谈你对敦煌莫高窟的感受。

五、板书设计

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课文《敦煌莫高窟》教学设计

一、主要内容

- 敦煌莫高窟的位置与历史

- 艺术特色（壁画、雕塑）

- 文化价值与保护意义

二、学习重点

- 理解课文内容

- 感受艺术之美

- 培养保护意识

三、情感目标

- 热爱中华文化

- 增强民族自豪感

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六、教学反思（可选）

在教学过程中，应注重学生的情感体验，通过多种方式激发他们的兴趣。同时，应关注不同层次学生的学习需求，合理安排课堂活动，确保每一位学生都能有所收获。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见结构，语言风格贴近实际教学场景，符合语文教学规范。