【《峨眉山月歌》教学设计范文】一、教材分析

《峨眉山月歌》是唐代诗人李白的一首山水诗，全诗语言简练，意境深远，描绘了诗人夜泊江上时所见的峨眉山月和江水相映的美景。这首诗不仅展现了自然风光的壮丽，也寄托了诗人对故乡的思念之情。通过本课的学习，学生可以感受到古典诗歌的语言之美，体会作者的情感表达，并提升自身的审美能力和文学素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握诗中生字词的读音与含义，理解诗句的基本意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生理解诗意，感受诗境。

- 培养学生运用想象和联想来理解古诗的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人热爱自然、思乡怀人的情感。

- 激发学生对中华传统文化的热爱与兴趣。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗中描绘的自然景色和诗人的情感。

- 难点：把握诗中“山月”与“江水”的意象关系，理解诗人借景抒情的手法。

四、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 《峨眉山月歌》课文文本

- 学生预习任务单（包括生字词查证、初步朗读）

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于峨眉山的风景视频，引导学生观察画面中的山、水、月亮等元素，提问：“你看到了什么？有什么感觉？”接着引入课题：“今天我们要学习一首描写峨眉山月的诗——《峨眉山月歌》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标出不认识的字词。

2. 学生自由朗读，注意字音和节奏。

3. 教师讲解生字词，如“半轮秋”、“影随行”等，并引导学生结合语境理解词语含义。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：诗中描写了哪些景物？这些景物之间有什么联系？

2. 教师引导学生逐句分析：

- “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

说明：诗人夜晚在江上看到半轮明月倒映在江水中，表现出一种静谧而美丽的景象。

- “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

说明：诗人乘舟离开清溪，前往三峡，心中思念友人，却无法相见，表达了深切的离别之情。

3. 引导学生体会“山月”与“江水”的象征意义，感受诗人借景抒情的艺术手法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示其他描写月亮或山水的古诗片段，如《静夜思》《望庐山瀑布》等，引导学生比较异同。

2. 学生分享自己印象最深的诗句，并谈谈自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调李白诗歌的特点：语言简洁、意境深远、情感真挚。鼓励学生在今后的学习中多读古诗，感受中华文化的魅力。

六、作业布置

1. 背诵并默写《峨眉山月歌》。

2. 写一篇小短文，描述你心中的“峨眉山月”，要求不少于100字。

七、板书设计

```

《峨眉山月歌》

——李白

景：峨眉山月、江水

情：思乡、离别

法：借景抒情

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解诗意、感受诗情，课堂氛围活跃，学生参与度较高。但在引导学生深入分析诗歌意象方面还有待加强，今后应更多地采用启发式教学，激发学生的思维能力。