【《莫泊桑拜师》教学设计】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文内容，掌握生字词，体会文章的语言特色。
- 学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。
- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。
- 引导学生联系生活实际，感悟作者的学习态度和求知精神。
3. 情感态度与价值观：
- 感受莫泊桑勤奋好学、虚心请教的精神。
- 激发学生对文学创作的兴趣，树立正确的学习观。
二、教学重难点：
- 重点：
理解莫泊桑向福楼拜学习的过程，体会其认真刻苦的学习态度。
分析福楼拜对莫泊桑的指导方法及其意义。
- 难点：
理解“观察”在写作中的重要性，学会从生活中发现细节，积累素材。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关作家资料、课文录音、板书设计等。
- 学生准备：预习课文，查找莫泊桑及福楼拜的相关资料。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
展示莫泊桑的作品图片或简介，提问：“你们知道这位作家是谁吗？他为什么能成为世界著名的小说家？”
引导学生思考：成功的背后离不开努力和名师的指导。
2. 揭示课题：
板书课题《莫泊桑拜师》，并简要介绍本文的背景和主要内容。
（二）初读感知（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。
2. 检查预习：
教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“揣摩”、“枯燥”、“谦逊”等词语。
3. 整体感知：
提问：“课文主要讲了什么内容？莫泊桑为什么要拜师？”
引导学生概括课文内容，明确故事主线。
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读：
分段朗读课文，逐段分析内容，重点理解莫泊桑与福楼拜之间的对话。
2. 重点语句分析：
- “你读的书还太少，应该多写。”
引导学生体会福楼拜对莫泊桑的严格要求和殷切期望。
- “写作时要仔细观察，把看到的、听到的、想到的都写出来。”
讨论“观察”在写作中的作用，鼓励学生从生活中积累素材。
3. 角色扮演：
分组进行角色扮演，模拟莫泊桑与福楼拜的对话，加深对人物性格的理解。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系实际：
引导学生结合自身经历，谈谈自己在学习中遇到的困难和解决办法。
鼓励学生学习莫泊桑的坚持和谦虚精神。
2. 写作练习：
布置小练笔：以“我眼中的老师”为题，写一段话，描述一位对自己有影响的老师。
（五）总结提升（5分钟）
1. 回顾
回顾课文的主要内容，强调莫泊桑勤奋好学、虚心请教的精神。
2. 升华主题：
引导学生认识到：成功不仅靠天赋，更需要努力和正确的方法。
3. 布置作业：
- 写一篇读后感，题目为《我从莫泊桑身上学到了什么》。
- 阅读莫泊桑的一篇短篇小说，如《项链》或《我的叔叔于勒》，并做读书笔记。
五、板书设计：
```
《莫泊桑拜师》
┌───────────────┐
│莫泊桑：勤奋好学 │
│福楼拜：循循善诱 │
└───────────────┘
↓
观察 → 写作 → 成功
```
六、教学反思（教师自评）：
本节课通过多种教学方式激发学生的兴趣，注重文本细读与情感体验相结合，使学生在理解内容的同时，感受到文学的魅力。同时，通过角色扮演和写作练习，增强了学生的参与感和表达能力。今后可进一步加强对学生思维能力的培养，引导他们深入思考写作与生活的联系。
