【幼儿园区域活动观察记录表4】观察时间：2025年4月5日

观察地点：大班活动区

观察对象：大班幼儿（5-6岁）

观察教师：李老师

一、活动名称：建构区——“我的梦想城市”

本次区域活动以“我的梦想城市”为主题，引导幼儿在建构区中自由发挥想象力，使用积木、塑料砖块、纸箱等材料搭建自己心中的城市。活动目标包括：培养幼儿的动手能力、合作意识、空间思维以及表达能力。

二、活动过程记录

1. 准备阶段

教师提前布置了建构区，摆放了各种类型的建构材料，并在墙上贴上了“我的梦想城市”的主题图示，激发幼儿的兴趣。部分幼儿在进入活动区前就已经开始讨论自己想要建造什么样的城市，有的说要建高楼大厦，有的说要建公园和马路。

2. 操作阶段

幼儿们分成小组进行搭建。小明和小红一起负责搭建一座“高楼”，他们用长条积木作为地基，再叠放方形积木作为楼体，最后用彩色纸片装饰窗户。小强和小杰则选择用纸箱搭建“地铁站”，并用树枝当作轨道，表现出了较强的创造力和团队协作能力。

在活动中，教师观察到部分幼儿在遇到材料不足或结构不稳时会主动寻求帮助，也有个别幼儿表现出争抢材料的现象，但经过教师引导后能够协商解决。

3. 分享与交流

活动结束前，教师组织幼儿围坐在一起，分享自己的作品。小明说：“我造了一座很高的大楼，里面有很多房间。”小红补充道：“我还给它装上了电梯！”小强则展示了他的“地铁系统”，并解释了它的功能。通过分享，孩子们不仅表达了想法，也增强了自信心和语言表达能力。

三、观察分析

1. 幼儿表现

大多数幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和较强的动手能力。在合作过程中，幼儿逐渐学会倾听他人意见、协商分工，体现了良好的社会性发展。

2. 存在问题

部分幼儿在搭建过程中缺乏耐心，容易因结构倒塌而失去兴趣；个别幼儿在材料使用上存在浪费现象，如随意拆卸已完成的作品。

3. 教育建议

- 教师可以在下次活动中提供更丰富的材料，如软质积木、模型配件等，以满足不同幼儿的需求。

- 引导幼儿在活动前制定简单的计划，增强目标感和持续性。

- 加强对幼儿良好行为习惯的引导，如爱护材料、轮流使用等。

四、总结

本次区域活动充分展现了幼儿在建构游戏中的创造力和合作精神。通过“我的梦想城市”这一主题，幼儿不仅锻炼了动手能力，也在实践中学习了沟通与协调。教师应继续关注幼儿在区域活动中的表现，适时给予支持与引导，促进其全面发展。