【搭石教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文《搭石》的主要内容，掌握生字词的读音和书写。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受文中人物的高尚品质。

- 培养学生从细节中体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，激发学生对美好品德的向往。

- 引导学生关注生活中的平凡之美，学会感恩与关爱他人。

二、教学重难点：

- 重点：理解“搭石”在文中的象征意义，体会作者对乡亲们的赞美之情。

- 难点：引导学生通过语言文字感受人物的内心世界，理解文章所传达的道德情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找“搭石”的相关背景知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：同学们，你们知道什么是“搭石”吗？它有什么作用？

2. 展示图片：出示“搭石”的图片，引导学生观察并说出自己的看法。

3. 板书课题：“搭石”，引导学生齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和停顿。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读练习。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，指导朗读技巧。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知：

- 提问：课文主要讲了一件什么事？

- 引导学生概括主要通过“搭石”这一日常事物，表现了乡亲们互帮互助、默默奉献的精神。

2. 重点段落分析：

- 指导学生找出描写“搭石”和人们走搭石的句子，如：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。”

- 引导学生体会“协调有序”的含义，想象画面，感受人们的和谐与默契。

3. 情感体验：

- 提问：你从哪些地方感受到乡亲们的善良与无私？

- 引导学生结合具体语句进行交流，如：“如果有老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背他们过去。”

- 通过朗读、表演等方式，让学生深入体会人物的情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 提问：在生活中，你有没有遇到过像“搭石”一样的人或事？

- 鼓励学生分享自己身边的故事，增强情感共鸣。

2. 升华主题：

- 引导学生思考：什么是真正的美？什么样的行为最值得我们学习？

- 教师总结：生活中处处都有美，只要我们用心去发现，就能感受到那份温暖与感动。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调“搭石”不仅是实物，更是一种精神象征。

2. 鼓励学生将这种精神带入日常生活，做一个乐于助人、心怀善念的人。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我身边的“搭石”》，记录一件帮助他人的小事。

2. 朗读课文，尝试用声音表达出文章的情感。

五、板书设计：

```

搭石

搭石——生活的智慧

↓

互帮互助默默奉献

↓

美好的心灵温暖的世界

```

六、教学反思（简要）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，培养学生的阅读能力和审美情趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们从不同角度理解文章内涵。