【幼儿园小班教案:好玩的洞洞】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，认识“洞洞”的形状和特点，初步理解“有洞”与“没有洞”的区别。

2. 能力目标：发展幼儿的动手能力和探索兴趣，鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动发现。

3. 情感目标：激发幼儿对周围事物的好奇心，体验探索的乐趣，培养合作意识。

二、活动准备：

- 各种带有“洞洞”的物品（如漏勺、筛子、玩具积木、纸板剪成的洞、塑料瓶盖等）

- 不同材质的布料（如棉布、麻布、毛绒布等）

- 一些可以穿过的物体（如小球、橡皮泥、小积木等）

- 图片或实物展示“洞洞”在生活中的应用（如窗户、门、水龙头等）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师出示一个装有小球的透明盒子，问：“小朋友，你们看这个盒子里有什么？如果我想把小球拿出来，应该怎么弄？”引导幼儿思考“洞”的作用。然后引入课题：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘好玩的洞洞’。”

2. 探索环节（15分钟）：

将幼儿分成小组，每组发放不同的“有洞”物品和“无洞”物品，让幼儿自由探索：

- 让幼儿用手指触摸不同材料上的“洞”，感受它们的大小、形状。

- 尝试将小物体穿过“洞洞”，看看哪些能通过，哪些不能。

- 鼓励幼儿互相交流：“我发现了什么？”“这个洞洞像什么？”

3. 游戏环节（10分钟）：

开展“找洞洞”游戏：

- 教师说：“请你们找一找教室里有哪些东西是‘有洞洞’的。”

- 幼儿分组寻找，并记录下来，可以用图画或贴纸表示。

- 每组分享自己的发现，教师进行总结。

4. 延伸活动（5分钟）：

教师引导幼儿思考：“除了我们看到的这些洞洞，还有哪些地方也有洞洞呢？”如：雨伞、衣服、鞋子等。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找更多的“洞洞”。

四、活动评价：

- 观察幼儿是否能正确区分“有洞”和“无洞”的物品。

- 注意幼儿在探索过程中的参与度和语言表达。

- 通过幼儿的分享，了解他们对“洞洞”概念的理解程度。

五、活动延伸建议：

- 在美工区投放材料，让幼儿用纸板、吸管等制作“洞洞画”。

- 在科学角设置“洞洞实验站”，提供更多可操作的材料供幼儿继续探索。

六、温馨提示：

在活动中要注意安全，避免幼儿误吞小零件；同时鼓励幼儿多动脑、多动手，在游戏中学习知识。