【课文《凡卡》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文的主要内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习通过人物的语言、动作、心理描写来表现人物性格和情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公凡卡的悲惨遭遇，体会作者对底层劳动人民的同情。

- 引导学生关注社会现实，增强人文关怀意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解凡卡在信中所表达的情感，体会作者的写作意图。

- 难点：分析小说中环境描写、细节描写的作用，以及对比手法的运用。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者契诃夫及作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你是否曾经写过一封‘求救信’？如果是你，你会怎么写？”

引导学生思考人与人之间的沟通方式，引出课文《凡卡》中凡卡写信的情节。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调和情感表达。

2. 梳理内容

提问：凡卡为什么要写这封信？他在信中说了什么？他现在的处境如何？

3. 板书要点

- 凡卡的身世：九岁男孩，被送到鞋匠那里做学徒。

- 凡卡的处境：生活艰苦，经常挨打，想念爷爷。

- 凡卡的希望：希望回到乡下，过上幸福的生活。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分析人物形象

- 凡卡：天真、善良、渴望自由与亲情。

- 老师、老板：冷漠无情，代表压迫阶级。

2. 探讨写作手法

- 对比手法：凡卡回忆中的美好与现实的残酷形成鲜明对比。

- 细节描写：如“他蜷缩在角落里，不敢动弹”，表现出他的恐惧与无助。

- 心理描写：凡卡写信时的心理活动，表达了他对生活的绝望与希望。

3. 小组讨论

- 如果你是凡卡，你会怎么做？

- 你觉得凡卡的信能寄出去吗？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

讨论：在现代社会中，是否存在类似凡卡这样的孩子？我们该如何帮助他们？

2. 推荐阅读

推荐学生阅读契诃夫的其他作品，如《变色龙》《樱桃园》等，感受其文学风格。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结：

《凡卡》不仅是一个关于儿童苦难的故事，更是一面镜子，映照出社会的不公与人性的复杂。通过学习这篇课文，我们要学会关爱他人，珍惜现在的生活。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，以“如果我是凡卡”为题，表达你的感受。

2. 阅读契诃夫的《变色龙》，比较两篇文章的主题与风格。

六、板书设计：

```

一、主要

凡卡写信给爷爷，诉说自己的痛苦与思念。

二、人物形象：

凡卡——天真、善良、渴望自由

老师、老板——冷酷无情

三、写作手法：

对比、细节描写、心理描写

四、主题思想：

揭露社会黑暗，呼吁关注弱势群体

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生兴趣，引导学生深入理解文本内涵。但在情感体验方面仍需加强，可结合更多生活实例，增强学生的共情能力。