【《杞人忧天》ppt课件(22页)】《杞人忧天》PPT课件（22页）

副寓言故事中的哲理与启示

作者/班级/日期（可自定义）

第2页：课程目标

- 理解《杞人忧天》的故事情节

- 掌握文中出现的文言词语和句式

- 分析寓言所蕴含的哲理与现实意义

- 培养学生的批判性思维与逻辑表达能力

第3页：课文背景介绍

- 《杞人忧天》出自《列子·天瑞》

- 作者简介：列子，战国时期道家思想家

- 寓言体裁的特点：通过虚构故事传达深刻道理

第4页：原文展示（一）

原文节选：

“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。”

翻译：杞国有个人担心天会塌下来，地会陷下去，无处安身，因此吃不下饭，睡不着觉。

第5页：原文展示（二）

原文节选：

“又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：‘天，积气耳，亡处亡气。’”

翻译：又有人为他的担忧而忧虑，于是去开导他说：“天不过是聚集的气体罢了，没有哪里没有气。”

第6页：重点字词讲解

- 忧：担忧、忧虑

- 崩坠：倒塌、下陷

- 身亡所寄：没有地方可以依靠

- 废寝食：废寝忘食，形容非常焦虑

第7页：文言句式分析

- “又有忧彼之所忧者”：定语后置句，“忧彼之所忧者”即“为他所忧虑的人”

- “天，积气耳”：判断句，“天是聚集的气体罢了”

第8页：故事梗概

- 杞国人因为害怕天塌地陷，整天忧心忡忡

- 有人劝他不要过度担忧，但他仍无法释怀

- 故事讽刺了那些毫无根据、庸人自扰的心理状态

第9页：人物形象分析

- 杞人：缺乏安全感，过度焦虑

- 劝说者：理性、冷静，试图用科学解释消除恐惧

- 对比分析两人态度，体现寓言的讽刺意味

第10页：寓意解读

- 本则寓言讽刺了那些对不存在的问题过分担忧的人

- 提醒人们不要陷入不必要的恐慌和焦虑

- 强调理性思考的重要性

第11页：现实意义探讨

- 在现代社会中，类似“杞人忧天”的现象依然存在

- 如：对未来的过度担忧、对未知的恐惧等

- 如何避免“无端忧虑”，保持积极心态

第12页：拓展阅读推荐

- 《庄子·逍遥游》

- 《韩非子·五蠹》

- 《论语》中关于“知命”与“尽人事”的观点

第13页：课堂讨论问题

1. 你是否曾经有过类似“杞人忧天”的经历？

2. 你觉得如何才能减少不必要的担忧？

3. 如果你是劝说者，你会如何安慰杞人？

第14页：写作训练建议

- 写一篇短文，以“我眼中的杞人”为题

- 结合现实生活，写一段关于“焦虑与理性”的感悟

- 尝试将寓言改编成现代版故事

第15页：知识总结

- 了解寓言体裁的特点

- 掌握文言词汇与句式

- 理解寓言背后的哲理

- 学会从生活中汲取智慧

第16页：课后作业布置

- 完成课后练习题

- 摘抄并翻译《杞人忧天》全文

- 预习下一则寓言《守株待兔》

第17页：板书设计

- 《杞人忧天》

- 重点字词：忧、崩坠、废寝食

- 寓意：勿过度忧虑，保持理性

- 人物对比：杞人 vs 劝说者

第18页：教学反思

- 本节课是否达到预期目标？

- 学生对文言文的理解程度如何？

- 如何改进教学方式，提升课堂参与度？

第19页：教学资源推荐

- 《古代汉语词典》

- 《中学语文文言文精讲》

- 优质视频讲解资源（如B站、网易公开课）

第20页：互动环节设计

- 小组讨论：分角色扮演“杞人”与“劝说者”

- 角色扮演表演：模拟寓言情节

- 快速问答：测试对文章的理解

第21页：结语

- 《杞人忧天》不仅是一个古老的故事，更是一面镜子

- 反映出人类面对未知时的普遍心理

- 希望同学们能从中获得启发，学会理性面对生活中的挑战

第22页：感谢聆听

谢谢大家！

欢迎提问与交流！

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