【《冬夜读书示子聿》说课稿】一、教材分析

《冬夜读书示子聿》是南宋著名诗人陆游写给儿子的一首诗，属于古诗文教学内容。这首诗语言简练，意境深远，蕴含着诗人对人生、学习和教育的深刻思考。全诗通过描写冬夜读书的情景，表达了诗人对儿子的殷切期望与谆谆教诲，同时也体现了诗人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的治学态度。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵诗歌。

- 理解诗中关键词句的意思，掌握诗中的主要意象和情感表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

- 培养学生的古诗鉴赏能力，提升语言感知力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对子女的深切关爱和对学问的执着追求。

- 引导学生树立正确的学习观，认识到实践与理论相结合的重要性。

三、教学重难点

- 教学重点：理解诗句含义，体会诗人寄寓在诗中的思想感情。

- 教学难点：引导学生联系生活实际，感悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的现实意义。

四、教学方法

本课采用“情境导入—诵读感悟—合作探究—拓展延伸”的教学模式：

1. 情境导入：通过描绘冬夜读书的场景，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的文学氛围。

2. 诵读感悟：通过教师示范朗读、学生齐读、自由朗读等多种形式，让学生在反复诵读中感受诗歌的节奏美与意境美。

3. 合作探究：组织学生分组讨论诗句含义，结合注释与背景资料，逐步理解诗歌内容。

4. 拓展延伸：引导学生联系现实生活，思考“读书”与“实践”的关系，深化对诗歌主题的理解。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅冬夜读书的画面图，提问：“你们有没有在寒冷的夜晚坚持读书的经历？你有什么感受？”

- 引出课题，介绍作者陆游及其写作背景，激发学生学习兴趣。

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、停顿和节奏。

- 提问：这首诗描写了什么情景？表达了怎样的情感？

3. 细读品析（15分钟）

- 分句讲解，逐句分析诗意。

- “古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”

强调古人学习的刻苦精神和长期积累的重要性。

- “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

点明理论与实践相结合的道理，强调亲身经历的重要性。

- 引导学生结合自身经历谈体会，增强情感共鸣。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：为什么陆游要写这首诗给儿子？他想告诉儿子什么？

- 小组代表发言，教师点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生联系生活实际，谈谈自己在学习中如何做到“知行合一”。

- 推荐相关作品阅读，如《劝学》《送东阳马生序》等，拓宽阅读视野。

6. 课堂小结（2分钟）

- 总结诗歌主题：学习贵在勤奋、注重实践。

- 鼓励学生珍惜时间，努力学习，做一个知行合一的人。

六、板书设计

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《冬夜读书示子聿》

——陆游

情景：冬夜读书

情感：望子成才，重视实践

主旨：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

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七、作业布置

1. 背诵并默写全诗。

2. 写一篇短文，谈谈你对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理解。

3. 选择一首自己喜欢的古诗，尝试进行仿写或改写。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进诗歌世界，体会诗人的情感与智慧。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与思维训练，提升语文课堂的实效性与感染力。